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初中物理教学反思之从基础到能力

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学初中物理要基于基础,同时还要对基础进行拔高。同学们要在课本基础扎实的基础上,经常去回顾解题的切入点,概括解题思路,以提升同学们的解题能力。

原创:齐思源,王尚老师物理教研梯队成员。

文章来源n.chuzhongwuli.com,微信公众号:初中物理七百讲

物理学习

平时同学们要多去反思学习方法是否科学合理,是不是符合自己学习现状,要不断改善自己的学习方法,提高效率。

考试分数出来后,很多同学没考好,心情郁闷,很羡慕班里学霸,人家的分数好高。与其这样,咱倒不如反思,到底自己哪些地方做得没学霸好?

咋才能学好物理?在考试中拿到高分?这是个非常综合的问题,同学们要结合自身的学习问题来不断调整和提高。在这里笔者只重点探讨一个话题:

物理学习

从基本概念到解题能力

在掌握课本基本概念、公式、定理定律后,再提高知识点应用能力,有一段艰苦困难的历程。

咱们初中物理概念范围广泛,而一些个分支之间的联系又比较紧密,只有在基础知识熟练、扎实的基础上,升华到融会贯通,在考场上才能做到得心应手。

想做到做好这一步,首先要在课堂上虚心听讲,同时又要有所侧重、有所思考、循序渐进地深化理解,提高分析能力,在解题过程中归纳解题和分析方法,锻炼自己的应试水平。

基础知识的掌握简单吗?其实说难很难,说简单很简单。齐思源老师曾经提出过这样的观点,学物理就是一个逆水行舟的过程,您不前进,就会后退。

什么意思呢?比如说,很多同学题目做了,过段时间再做,还像新题一样。产生这样问题的原因在于同学们在做题的时候以及做题之后,都没有对这道题的集体思路进行深入的思考,没有总结解题的规律。

开始时知识点刚学完印象深刻,公式也可以熟练应用,课后做题也能够完成,但是随着时间的推移,加上不去回头看,就会渐渐遗忘,也不会做题了。就像在河流中不去努力划船,您的状态就是顺流而下了。

我们老师在课上在讲完一道题后,通常都会说,同学们课后可以找一些类似的题做一做,在强化巩固下。但是很多同学都把老师的话当成了”耳边风”,不去做这项工作。

这样做产生的后果就是同学们在以后考试或做作业的时候,遇到这类题目,还是不会做。而一些听老师话的同学,课后会找类似的题目去做,接着把自己做的题和老师讲解进行对比,找出自己解题和老师讲解之间的差距,概括一下这类题的解题思路。

学物理就是一个不断锤炼自己的过程。表面看来很辛苦,但是这是一个不断锻炼自己身体的过程,锻炼着锻炼着,您的能力就起来了,力气就比那些永远躲在后面不付出的人强大的多。

在您考试成绩取得重大进步,在学习上获得成就感之后,您会发自肺腑的认为这些努力是非常必要的。并且,对物理的学习也信心满满,也会非常有信心面对未来的中考。

物理学习

在最对的基础上注意提高做题速度

我们物理教研组的王尚老师曾写文章提到这样的案例。物理考试与篮球比赛是很类似的,运球护球、三步上篮、跳投、篮板这样的基本功要会,还得非常熟练,才能赢得比赛胜利。

无人盯防时您会三步上篮是一回事,能不能在激烈的赛场上三步上篮得分是另外一回事。

咱们的初中物理考试也一样。您想在考试中考出高分,那么一定要把基础知识掌握牢靠,这是学好初中物理的根本,而且您还得在考场上灵活、熟练地运用起来才行。

在初中物理的学习上,许多同学在掌握课本基础知识的时候都容易进入一个误区。牢固掌握基础知识完全靠上课能够听懂老师讲课内容。老师在课上讲课我们能够听懂,距离考试考高分还很远。

好比在体育课上,老师在您前面演练了一遍三步上篮,给您说了一些注意事项,您在旁边都看到了,都听明白了,您就完全掌握了三步上篮了吗?再进一步,您觉得自己马上就能参加篮球比赛了,就能取得好成绩了?

初中物理的学习,更是这样。如果要理解一个定义式,我们要知道产生这个定义的原因?有哪些实际意义?这个定义式能够为我们解决哪些难题?有什么推导式?怎么才能和之前学过的公式联合起来解题?等等。

老师布置作业有什么用?同学们改作业中的错题有什么用?为什么布置一些思考题让同学们思考?为什么还要同学们在考前做复习?为什么要有月考?为什么讲解试卷?都是在帮助同学们扎扎实实掌握牢知识,熟练地运用这些知识啊。

初中物理网小牛顿团队

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我们的微信公众号(初中物理七百讲)内,对初中物理所有重要考点都做了详细的解析,而且有很多同步教学视频,都是免费,希望这些内容对同学们的学习带来帮助。

原创作者:齐思源,王尚老师物理教研梯队成员。

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